JUEVES 4 DE JUNIO

ncifuentesn01@larioja.edu.es

¿QUÉ TAL ESTÁ MI TROPA?

Seguro que estupendamente, ¿a que sí? 

Familias, muchísimas gracias por enviarme las fotos para la revista. ¡Qué mayores y qué guapos estáis chicos! Me parece que cuando os vea no os voy ni a conocer... ¡Que sí! Que era broma...

Por cierto, ¿qué tal os fue ayer con la botella de legumbres? Seguro que estuvisteis un rato entretenidos y trabajando a tope esos deditos. ¡Cómo me acuerdo de cuando trabajabais con las pinzas en clase!

Bueno, vamos al lío, que os hoy os he traído un juego muy chulo. Pero antes... ya sabéis, empezamos con la asamblea:rutinas de conteo, días de la semana, mes, el tiempo atmosférico, nuestro dibujo, nombre y  escuchamos cómo hablan las letras.

Ahora sí que sí empezamos con el juego. Chicos, ¿os acordáis cuando jugábamos en clase con el dado levantando y sentando niños? Pues hoy vais a jugar con los papás. Lo único que con un dado más pequeño y con muñecos, ya que en casa no hay tantos niños como en el cole.

El objetivo del juego es que siempre tienen que estar de pie tantos muñecos como puntos hayan salido en el dado. Si cuando tiremos el dado, sale un número de puntos mayor que la cantidad de muñecos que están de pie, tendremos que levantar alguno. Si por el contrario, cuando tiremos el dado sale un número de puntos menor que los muñecos que están de pie, tenemos que tumbarlos.

EMPEZAMOS A JUGAR

1º: El niño cogerá 6 muñecos, animales, etc... 

y los colocará tumbados en el suelo o encima de una mesa.

2º: El niño tira el dado y le decimos: 

Tienes que poner en pie tantos muñecos como puntos han salido en el dado.

3º: Ahora es el turno del adulto. 

Tiramos el dado (a mí me ha salido un 4).

Pedimos al niño que nos ayude: 

Tienen que estar de pie (señalamos los puntos) esos muñecos. 

¿Qué tengo que hacer, tumbar algún muñeco o poner de pie algún muñeco?

¿Cuántos?

Lo más probable es que el niño nos diga que poner en pie 2 muñecos,

y los ponemos en pie. 

Si se equivoca, no le decimos nada 

y dejamos que él haga lo que crea conveniente. 

Cuando tenga que comprobar con el dado, rectificará.

4º: Vuelve a ser el turno del niño: Tira el dado y volvemos a preguntar: 

¿Qué tienes que hacer, tumbar algún muñeco o poner de pie algún muñeco?

¿Cuántos?

Lo más probable es que nos diga que tumbar muñecos, y tumbará 4 muñecos

Y así sucesivamente....

Cuando maneje la dinámica del juego, y para que este sea más completo, pediremos al niño que piense nombres  de los niños de su clase o de su familia para cada uno de los muñecos. Escribe o escribimos los nombres en unos papelitos y cuando haya que tumbar o poner en pie algún muñeco puede decirnos a quién tumba o levanta.

Se trata de un juego estupendo para iniciar a los niños en la suma y en la resta de una forma muy significativa, por lo que os recomiendo que juguéis frecuentemente. En el momento en el que les resulte muy sencillo, podéis jugar con 12 muñecos y 2 dados.
¿Os lo habéis pasado bien jugando? Espero que sí, las cosas se aprenden mejor jugando ¿a que sí? ¡Y sin darnos cuenta!

Ahora vamos a seguir ejercitando nuestras neuronas, y hoy le toca a la PLANIFICACIÓN. Vamos al lío, que ya sabéis muy bien cómo funciona esto.

PINCHA AQUÍ PARA HACER LA ACTIVIDAD

Habéis trabajado genial chicos. Tenéis el cuento más que merecido. A ver si os gusta....

Y NUESTRO CUENTO DE HOY... LA OVEJA QUE INCUBÓ UN HUEVO

Pues chicos, hasta aquí hemos llegado por hoy. Disfrutad mucho de la tarde, pasarlo super bien y mañana nos volvemos a ver aquí ¿vale?
Un abrazo enooooooorme para todos.

¡Hasta mañana!

¿QUIÉNES SERÁN NUESTROS MAQUINISTAS DE HOY?

MIÉRCOLES 3 DE JUNIO

ncifuentesn01@larioja.edu.es

FAMILIAS, RECORDAD QUE HOY ES EL ÚLTIMO DÍA 
PARA ENVIARME LA FOTO DE LA REVISTA. 
POR FAVOR, SI ALGUIEN QUEDA POR ENVIÁRMELA, QUE LO HAGA.
 ¡MUCHÍSIMAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN!

¡HOLA CHICOS!

¿Qué tal están mis campeones? Me han comentado algunos papás que algunos ya estáis un poquito cansados, que os va costando cada día más poneros a hacer las actividades del blog, que no queréis saber nada de fotos ni de vídeos...
¿Sabéis una cosa? Que os entiendo perfectamente, si yo estuviera en vuestro lugar me pasaría lo mismo. Es mucho más divertido ir al cole y hacer las cosas con nuestros amigos, compartir y aprender con los demás. Pero de verdad que ya no nos queda nada, vamos a hacer un último esfuerzo, que lo que nos queda ya está "chupado". A ver si tenemos un poquito de suerte y en septiembre podemos empezar el curso con cierta "normalidad"
Os voy a contar un secreto; a mí tampoco me gusta demasiado esta forma de trabajar. Prefiero estar con vosotros en el cole, veros esas preciosas sonrisas, daros un achuchón y disfrutar de todo lo que vais aprendiendo. Pero sabemos todos que eso ahora no puede ser, así que vamos a intentar seguir así lo poquito que nos queda. Sé que os estáis esforzando un montón y estoy muy orgullosa de vosotros. De todos modos, voy a intentar poneros alguna cosita que no os cueste mucho ¿vale?
Pero lo primero de todo, como todos los días, la asamblea:rutinas de conteo, días de la semana, mes, el tiempo atmosférico, nuestro dibujo, nombre y  escuchamos cómo hablan las letras.

Mirad ¿os acordáis cuando en el cole jugábamos con las pinzas y los pompones? Me encantaba veros cómo os concentrábais y el cuidadito que poníais para hacerlo. Pues vamos a intentar hacer algo parecido desde casa.
Papás, vamos a ayudar a estos peques a hacer la actividad, así que vamos a buscar una botella pequeña de plástico vacía, unas pinzas de depilar y legumbres: alubias, lentejas, garbanzos y arroz. (vale cualquier pinza, el único requisito es que con la pinza que tengamos podamos coger la legumbre una a una.
Vamos a ver cómo lo vamos a hacer:

1º: Buscamos los materiales: 

2º: El ejercicio es fácil, se trata de pasar de un recipiente a otro las legumbres. Comenzaremos haciéndolo de manera manual, tomando la legumbre con los dedos índice y pulgar (pinza) y pasándolo a la botella para que tenga que afinar su coordinación mano-ojo.

3º: Una vez que ya hayamos "calentado" los dedos haremos el ejercicio más complicado. En este caso introduciremos el uso de las pinzas (como las de depilar) para que cojan las legumbres y las pasen a la botella. Podeís aprovechar  y hacer un "collage" de legumbres en ella. Primero metiendo alubias, luego lentejas, después garbanzos y finalmente arroz. ¡Os quedará súper bonito!. Alternar el uso de las pinzas para las legumbres grandes como las alubias o los garbanzos con el de los dedos para el arroz o las lentejas.

Dependiendo de la madurez de la mano del niño le puede costar más o menos. Si veis que le cuesta mucho, puede hacerlo en dos días.
Chicos, espero que os haya gustado la actividad de hoy, estoy segura de que os han quedado unas botellas preciosas y me encantaría verlas. Quien quiera, puede mandarme alguna foto al correo.

Ahora que ya hemos entrenado nuestros dedos, vamos a pensar un poquito. ¿Quién se apunta a jugar a las ADIVINANZAS? ¡Empezamos!

Y NUESTRO CUENTO DE HOY... TE QUIERO TAL COMO ERES

¿Os ha gustado el cuento? A mí me gusta mucho, casi tanto como me gustáis vosotros. ¡Ay cuánto os echo de menos! Que sé que soy una pesada, pero es que me acuerdo muchísimo de vosotros. Chicos, muchísimo ánimo, portaros muy bien y un beso gordo, gordísimo.
¡Hasta mañana!

¿QUIÉNES SERÁN NUESTROS MAQUINISTAS DE HOY...?

English Time

GOOD MORNING! (¡buenos días!)

HOW ARE YOU? (¿Cóno estáis?)

¿Qué os parece si comenzamos repasando los números mientras jugamos a contar peces? Pinchad en el siguiente enlace. Mientras contáis podéis pinchar a los diferentes peces y así no perdéis la cuenta.
JUEGO: CONTAOS PECES (FISH COUNTING)

Esta semana vamos a repasar:
- los días de la semana 
- números
- alimentos

1) Vamos a escuchar el siguiente cuento: "THE VERY HUNGRY CATERPILLAR"  (la pequeña oruga glotona) . Se trata de un clásico de la literatura infantil inglesa, seguro que muchos ya la conocéis.

Sería bueno si repetís los días de la semana y los alimentos cuando se nombran en la historia.
CUENTO: THE VERY HUNGRY CATERPILLAR 

2) ¿qué os parece si jugamos al veo, veo con el vocabulario que hemos visto en el cuento? En inglés se dice "I spy..." Aquí os dejo una imagen con los alimentos que la oruga glotona se ha ido comiendo.
Por ejemplo
        - I spy...something orange (veo, veo...algo naranja)
        - Is it an orange? (¿es una naranja?)
        - Yes, it is. (Sí, lo es)

3) Ahora vamos a crear nuestra propia BUTTERFLY! . 

Podéis hacerla como queráis, que sean ellos los que la dibujen con la forma y tamaño que quieran o podéis dibujársela vosotros y que ellos la decoren como quieran: podéis usar pinturas, témperas, pegatinas, pegar trozos de papeles...CREATIVIDAD A TOPE!

Mientras colorean, pueden ir diciendo en alto los colores que están usando.

Esto es todo por hoy, espero que os haya gustado!!!

GOODBYE!💋

MARTES 2 DE JUNIO

ncifuentesn01@larioja.edu.es

FAMILIAS, RECORDAD QUE MAÑANA ES EL ÚLTIMO DÍA PARA ENVIARME LA FOTO DE LA REVISTA. 
ME ENCANTARÍA QUE SALIESEN TODOS LOS NIÑOS. 
MUCHÍSIMAS GRACIAS.

¿QUÉ TAL ESTÁ MI TROPA?

Chicos, lo primero de todo pediros disculpas. Ayer estaba de lunes y tuve un par de errores en la entrada del blog. No sé qué voy a hacer con esta cabeza.... ¿Perdonada? ¡Seguro que sí! Ya está todo arreglado, pero los más madrugadores se darían cuenta. Uno no tiene demasiada importancia, dije que íbamos a trabajar unas letras y al final trabajamos otras. Pero el otro sí. Me confundí en los cumpleaños de julio, así que lo primero que voy a hacer es pasaros todas las fechas de los cumpleaños que nos quedan para que las pongáis bien en el calendario ¿vale? Allá van:
14 de junio: Nor

16 de junio: Raúl

10 de julio: Vania

13 de julio: Nisrin

26 de julio: Héctor

3 de agosto: Anwar

6 de agosto: Ashley

24 de agosto: Aitana

31 de agosto: David

Y ahora que está todo solucionado, vamos a empezar como todos los días con la asamblea: rutinas de conteo, días de la semana, mes, el tiempo atmosférico, nuestro dibujo, nombre y  escuchamos cómo hablan las letras. Fenomenal peques.

TRABAJAMOS LA SERIACIÓN

Hoy vamos con una actividad que hacíamos mucho en el cole, vamos a trabajar series. Familias, sabéis que en las series, los objetos se repiten con el mismo orden; y eso es lo que vamos a hacer. 

Las series manipulativas que os propongo las vamos a hacer con cubiertos (porque es algo que tenemos todos en casa), pero las podéis hacer con lo que vosotros queráis.

¿Cómo lo vamos a hacer? Muy fácil, empezamos a hacer nosotros la serie (por ejemplo, con los cuatro primeros objetos y tendrán que continuar ellos.
Os dejo los modelos para que vosotros os hagáis una idea, pero ellos no necesitan ver las imágenes.

1º Buscamos al menos 6 cucharas y 6 tenedores. Podemos aprovechar para que cojan ellos los cubiertos y los cuenten.

2º Empezamos a hacer nosotros la serie sobre una mesa o en el suelo:tenedor, cuchara, tenedor, cuchara (4 elementos) y pedimos al niño que continúe poniendo el resto de cubiertos en el mismo orden.

Con esta segunda serie haríamos lo mismo. El adulto comienza la serie con las cuatro primeras cucharas y pide al niño que continúe.

Y ahora... un poquito más difícil

Esta serie es un poquito más complicada, pero la forma de hacerla sería la misma. El adulto empezaría con los cuatro primeros cubiertos y el niño continuaría. ¡Cuidado con los cuchillos! Si alguno lo considera oportuno, puede sustituirlo por otra cosa.

Cuando hagáis estas actividades de seriación con los niños, es importante, como os digo siempre, que lo enfoquéis como un juego.

Papás, ahora vamos a hacer la misma actividad, pero con un punto de abstracción un poquito mayor. Veréis qué fácil:

1º Tenéis que dibujar en un folio los dibujos que os he dejado a continuación (no digáis que no os los he puesto fáciles) y recortarlos de tal forma que queden 6 tarjetas.

PINCHA AQUÍ PARA DESCARGAR

2º Ahora dejamos al niño las tarjetas de la nube y la luna y tendrá que elegir la que necesita para seguir la serie. (Ahora sí necesita mirar el ordenador, teléfono o tableta para continuar)

3º Cuando ya tenga elegida la tarjeta correcta, la coloreará. 

En este caso le dejaremos las tarjetas del corazón y el helado, y tendrá que hacer lo mismo.

Y, por último, las tarjetas de la flor y el sol.

IMPORTANTE: Cuando coloreen (en este caso es mejor que lo hagan con pinturas de cera), recordadles que tienen que coger la pintura con las pincitas. También tenemos que empezar a fomentar el trabajo bien hecho. Así que les diremos que tienen que rellenar bien (sin que queden huequitos), y que tienen que intentar no salirse.

VARIANTES DE LA ACTIVIDAD:

- Si consideráis que a vuestro hijo le puede resultar demasiado sencillo, dejarle todas las tarjetas para que elija.

- También puede intentar escribir las palabras de los dibujos que ha coloreado.

¡Estupendo! Seguro que lo habéis hecho genial.

Y ya por último vamos a poner a prueba nuestra MEMORIA jugando al OBJETO DESAPARECIDO. ¡Adelante!

Y NUESTRO CUENTO DE HOY... POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA

Peques, muchísimo ánimo de nuevo. Lo estáis haciendo genial, genial, genial. Un millón de besos y... ¡HASTA MAÑANA!

 

¡Y AQUÍ ESTÁN NUESTROS DOS MAQUINISTAS DE HOY!

MÚSICA 1 DE JUNIO

¡HOLA FAMILIA! ¡OS DESEO QUE TENGÁIS UN BUEN DÍA!

DÍA MUNDIAL DE PADRES Y MADRES: 1 DE JUNIO.

Mi nombre rima con bombón, (termina en -bon). Soy el...ese que decís, sí, sí, sí...EL TROMBÓN.

  Os quiero cantar: "Feliz, feliz este día, que te rías un montón y recuerdes el trombón."

Aprendemos a cantar. Vocalización.

Cantamos y bailamos para la mamá. Mami te traigo flores

Ritmo con La raspa, 

Cantamos para el papá, Celebración especial.

Juego de manos. Pic y Puc. ¡Muy atentos, movemos muy bien los dedos, campeones!.

Recordamos instrumentos de cuerda, la familia del violín. Cantamos y bailamos, si se anima el papá y la mamá...Detrás del cristal.

Podemos hacer un instrumento casero, con dos cucharas, con mucha ayuda.

DÍA DE LA RIOJA:  9 DE JUNIO. Disfrutamos recordando danzas de Calahorra. Y si os animáis a bailar un poco...¡genial!

Hoy la canción de La Bella y la Bestia para toda la familia. La belleza está en el interior.

Y como es un día especial, nos despide Olaf

¡HASTA EL MIÉRCOLES, DÍA 10! ¡NO OS OLVIDÉIS DE REÍR!

LUNES 1 DE JUNIO

ncifuentesn01@larioja.edu.es

FAMILIAS, LOS QUE AÚN NO ME HAYÁIS ENVIADO LA FOTO PARA LA REVISTA DEL COLE, TENÉIS DE PLAZO HASTA EL MIÉRCOLES 3. 

¡BUENOS DÍAS CHICOS!

Venga, todo el mundo arriba, que es lunes y hemos tenido todo el fin de semana para descansar, así que tenemos que tener las pilas cargadas a tope.

Empezamos semana nueva pero... ¡ojo al calendario! ¿Qué pasa hoy? Eso es, ya  no nos quedan días sin tachar en mayo, por lo que tenemos que decirle adiós a mayo y darle la bienvenida a junio. Así que vamos a decir todos ¡Hola junio!. 

¿Qué cosas importantes tenemos que apuntar en nuestro calendario de junio?

Día 8: no lectivo

Día 9: día de La Rioja (festivo)

Día 14: cumpleaños de Nor

Día 16: cumpleaños de Raúl

Día 22: fin de las clases

Chicos, hay una cosa muy importante que tenemos que tener en cuenta, y es que en julio y agosto también tenemos cumpleaños, y muchos además. Os voy a dejar las fechas y ya os iré diciendo cómo vamos a celebrarlos.

10 de julio: Vania

13 de julio: Nisrin

26 de julio: Héctor

3 de agosto: Anwar

6 de agosto: Ashley

24 de agosto: Aitana

31 de agosto: David

Y ahora, como todos los días, empezamos con la asamblea. Es importante que anotéis todas las fechas importantes en el calendario y escuchamos cómo hablan las letras.

Ahora que ya hemos escuchado cómo hablan las letras vamos a por una actividad de discriminación fonética. Diréis que soy una pesada, que siempre lo mismo; pero es que es muy importante. En clase lo trabajamos todos, todos los días. Y de verdad, que a ellos les encanta. Así que, un día más, vamos a ello.

DISCRIMINACIÓN FONÉTICA

1º Partimos un folio por la mitad y escribimos en una mitad la letra A
 y en la otra mitad la letra M, bien grande y en mayúscula.

 

2º Ahora preguntamos a los niños cómo hablan estas letras, si no lo recuerdan, lo hacemos nosotros. Esta habla AAAAA, y esta otra MMMMM. Así vamos jugando con ellos ¿Cuál es la AAAAA? ¿Y la MMMMM?, ¿Cómo habla esta (tocamos una)? ¿Y esta otra?

3º Una vez que hemos hecho esto, vamos a recordar cómo se escriben y, con el dedito, las repasamos varias veces.

Visto esto, ya estamos preparados para hacer la siguiente actividad: 3, 2, 1, Empecemos!!!!

¡ESTUPENDO CHICOS!

Ahora como siempre, cada uno a su nivel, escribimos en un papel las letras A y M, e intentamos escribir algunas de las palabras que han salido en las diapositivas. 
Vamos a aprovechar también a sacar las letras que tenemos de los días anteriores y jugar con ellas:
- ¿Cuál es la que habla...?
- ¿Cuáles tiene tu nombre?
- ¿Me puedes decir cómo habla esta?
- Vamos a pensar palabras que empiecen con esta otra...
- Lápiz, ¿por cuál empieza? ¿Hay alguna letra más que esté en "lápiz"?
En fin, jugar, jugar y jugar con todo lo que se os ocurra.

 Y ahora vamos a trabajar la ATENCIÓN con unos personajes que estoy segura de que a muchos de vosotros os encantan. ¡¡Peppa pig y sus amigos!!

Pero, ¿sabéis qué me ha pasado? Que he intentado hacer dos dibujos iguales y no lo he conseguido. A ver quién de vosotros me ayuda y me dice qué tres cosas me he olvidado en el segundo dibujo. 

¿Ya sabéis qué me he olvidado? Ay, pero qué haría yo sin vosotros....

Y NUESTRO CUENTO DE HOY... NO ABRAS ESTE LIBRO
¿A que os ha gustado? Es divertido ¿verdad? En cuanto volvamos a vernos os lo cuento yo ¿vale? ¡El cuento está esperándonos en el cole!

Y hoy... ¡OS TRAIGO UNA SORPRESA!

¿A que os ha gustado? ¡Pues tengo de todos! Pero para poder verlas, ya sabéis, tenéis que entrar en el blog todos los días, hacer las actividades y al final.... ¡premio! podemos ver a nuestros compañeros y, con suerte, puede que estés tú también.

Venga chicos, muchísimo ánimo, que lo estáis haciendo genial. Seguid trabajando un poquito todos los días, seguid dejando que vea todo lo que hacéis que ¡me encanta! y no olvidéis que os quiero muchísimo.

Un beso muy gordo.