PSICOMOTRICIDAD

¡Buenos días, campeones! ¿Como estamos? ¿Llenos de energía? Seguro que si, así que venga a tope que ya llega el fin de semana.
Vamos a comenzar con un baile como hacemos normalmente, esta vez vamos a mover nuestro cuerpo con esta canción tan divertida. ¿Preparados? Ya veo que si, y eso me gusta. 1,2,3 comenzamos

Recordaros que los bailes son un enlace.

EL BAILE DEL HOKEY POKEY

Que calor, ya tenemos un tiempo estupendo, que ganas teníamos todos de buen tiempo. ¿ Que os parece si nos refrescamos un poco?Escucho que os apetece pero, a la vez  vamos a hacer un ejercicio que seguro que  os va a resultar muy divertido. Vamos a pasar pelotas u objetos que no sean pesados (patitos, peces..objetos que floten y que seguro que todos tenéis por casa.  ¿Quien no se ha bañado alguna vez con patitos de goma.?
¿Fácil? ¿Difícil? Ya me contareis, lo que si que vais a tener que estar muy concentrados y ser muy hábiles con los pies. Seguro que una vez más,lo hacéis genial.

Os dejo mi correo, matildebermejo@hotmail.com
Muchos besos y un super abrazo. Hasta la proxima.💋😊

VIERNES 29 DE MAYO

ncifuentesn01@larioja.edu.es

¡HOLA A TODOS!

Chicos, ¡que ya es viernes! Tenemos encima el fin de semana, y este fin de semana va a ser muy especial, sobre todo para Marcos porque el domingo es su cumpleaños. ¡MUCHÍSIMAS FELICIDADES MARCOS! Aunque sea por adelantado... Que pases un fin de semana maravilloso. Y como os digo a todos los "cumpleañeros", cuando volvamos a vernos tendrás tu corona de 4 añazos.

Y, chicos, ya sabéis que aunque sea a distancia, vamos a celebrar el cumple de Marcos como lo hacemos en clase. ¡Vamos a ello!

Lo primero de todo, vamos a cantar el cumpleaños feliz. Marcos, oídos muy atentos porque te lo vamos a cantar todos desde nuestras casas. Lo podemos escuchar aquí CANCIÓN DE CUMPLEAÑOS

Y ¿ahora qué nos toca? ¡Eso es! el cumpleaños feliz en inglés y en chino, así que Marcos, aquí las tienes corazón. 1,2,3... ¡Todos a cantar! CUMPLEAÑOS CHINO INGLÉS

Estupendo chicos. Ahora vamos con los cohetes. ¿Estáis preparados? Recordad que Marcos cumple 4 años así que vamos a tirar tantos cohetes como años cumple. ¡Empezamos¡ SSSSS (mano en boca), Pom, pom, pom (manos piernas) y ¡PUM! (palmada arriba). Así, 4 veces.

Y para terminar 4 tirones de orejas muy suavecitos y 4 besos ENOOOORMES de parte de todos los niños y, por supuesto, de la mía también.

Por último ya sabéis que tenemos que hacer un dibujo muy chulo para regalárselo a Marcos cuando lo podamos ver,  así que guardarlo muy bien para regalárselo cuando volvamos. Podemos dibujarnos junto a él, y escribiremos nuestro nombre. Recordad que con lo que mejor hacen el dibujo es con rotuladores de colores.

Bien chicos, pues ahora que ya hemos celebrado el cumple de Marcos vamos con la asamblea: un poquito de conteo de los niños, días de la semana, mes, el tiempo atmosférico, nuestro dibujo hoy lo perdonamos porque ya hemos hecho el de Marcos y escuchamos cómo hablan las letras.

Y hoy, como todos los viernes, vamos a por una ficha de GRAFOMOTRICIDAD. 

1º Familias, en un folio, pegamos un gomet o hacemos un pequeño círculo que pintaremos de color. Después, haremos circunferencias a su alrededor  con diferentes colores de manera que queden concéntricas.

2º Peques, ahora llega vuestro turno. Solo tenéis que decorar cada una de las franjas con diferentes grafías de distintos colores. Yo os dejo un ejemplo de cómo lo he hecho yo, pero podéis hacerlo como queráis.

Estoy segura de que el trabajo de hoy os va a quedar genial. Como siempre, lo mejor es que hagáis la ficha con rotuladores de colores.

Por último, vamos a pasar al trabajo de las funciones ejecutivas. Hoy toca PERCEPCIÓN VISUAL. ¡Vamos a ello chicos!

Y NUESTRO CUENTO DE HOY... EL PEQUEÑO CONEJO BLANCO

Pues nada chicos, otra semana que pasó. Estas últimas semanas que ya no tenemos tantas restricciones están siendo más llevaderas ¿verdad? Ahora, a disfrutar mucho del fin de semana, intentad hacer algo especial, y si podéis, disfrutad mucho de la naturaleza.

Marcos, disfruta muchísimo el día de tu cumpleaños, los 4 años sólo se cumplen una vez, así que, espero de todo corazón que pases un día maravilloso. 

Campeones, recordad que os echo muchísimo de menos. Muchísimos besos de un montón de sabores y colores para todos.

Buen fin de semana y.... ¡Hasta el lunes!

JUEVES 28 DE MAYO

ncifuentesn01@larioja.edu.es

¡BUENOS DÍAS CHICOS!

¿Qué tal os habéis levantado hoy? ¿Con mucha energía? Así me gusta, chicos con ganas de hacer muchas cosas.
Pues nada peques, vamos a empezar haciendo la asamblea: rutinas de conteo, días de la semana, mes, el tiempo atmosférico, nuestro dibujo, nombre y  escuchamos cómo hablan las letras.

Y ahora, quien tenga muchas ganas de jugar con la plastilina que se quede conmigo, que vamos a pasar un ratito de lo más entretenido.

¿Para qué queremos la plastilina? Pues para trabajar esos deditos, pero además, lo vamos a hacer repasando las formas geométricas. 

Si recordáis, estuvimos trabajando el círculo y el cuadrado. Ya los habíamos trabajado en clase, al igual que el triángulo; por lo que en las actividades de hoy vamos a trabajar las tres.

Lo que hoy vamos a hacer es construir esas formas con diferentes técnicas utilizando la plastilina.

Os voy a presentar tres técnicas, y tenéis que hacer una forma geométrica con cada una de ellas. Si alguno se atreve a hacer más de una forma con cada técnica... ¡pues mucho mejor! Lo importante es que hagáis las tres formas, y utilicéis las tres técnicas.

TÉCNICA UNO

Hacemos "churros" largos con plastilina y hacemos 

una de las tres formas (círculo, cuadrado o triángulo)

TÉCNICA DOS

Con bolitas de plastilina y palillos, construimos una forma geométrica 

(que no hayamos hecho antes) 

Familias, sugerirles que hagan el círculo, para ver qué hacen....

TÉCNICA TRES

Con un trozo de plastilina, modelarán la forma que les falte por hacer.

Familias, cuando ya tengamos las tres formas geométricas, llega el momento de hablar un poquito sobre lo que hemos hecho. Os dejo preguntas o actividades que les vais a plantear de cada figura:

- ¿Dónde hay un.....? (le decís alguna forma)

- ¿Cuántos lados tiene?

- ¿Y vértices? (les señalamos un vértice, podemos decirles que son las esquinas pero es conveniente utilizar con ellos la palabra correcta, es decir, VÉRTICE.

- ¿En qué se parece un...... y un.....?

- ¿Podrías decirme qué cosas tienen forma de....?

Si queréis, también podéis hacer con ellos algunas de las actividades que hicimos de geometría los días anteriores, utilizando las tres formas geométricas. Para que no os volváis locos buscando os dejo las fechas en las que las trabajamos para que las encontréis fácilmente en el blog:

- 7 de abril

- 6 de mayo

¿Os ha gustado chicos? Espero que sí, al igual que espero ver fotos de algunas de las cosas que habéis hecho.

Y ahora....  neuronas en movimiento que hoy toca trabajar la PLANIFICACIÓN con nuestras secuencias temporales. 

PINCHA AQUÍ PARA HACER LA ACTIVIDAD

Y NUESTRO CUENTO DE HOY... EL PUNTO

Estupendo chicos, lo estáis haciendo genial. Familias, recordad que podéis enviarme las fotos que habéis elegido para la revista del cole. Ya me están llegando algunas, que por cierto son chulísimas. Cuando las enviéis, no olvidéis decirme que son para la revista. ¡Veréis cómo os va a gustar!

Chicos, disfrutar mucho de estas tardes tan estupendas que estamos teniendo y no olvidéis que os quiero mucho. ¿Mucho? Nooooo, MUCHÍÍÍÍÍSIMO.

Un besote grande, grande y.... ¡HASTA MAÑANA!

MIÉRCOLES 27 DE MAYO

ncifuentesn01@larioja.edu.es

¿QUÉ TAL ESTÁN MIS PEQUES?

Espero y deseo que estéis todos fenomenal. Además, hoy os traigo una actividad que seguro que os va a encantar.

Pero antes de nada, y como todos los días, ya sabéis, empezamos haciendo la asamblea: rutinas de conteo, días de la semana, mes, el tiempo atmosférico, nuestro dibujo, nombre y  escuchamos cómo hablan las letras.

Pues chicos, vamos a empezar con la tarea de hoy y lo que vamos a hacer es trabajar el rasgado y el pegado de papel. Así que vamos a buscar papel (una revista, periódico o folleto de publicidad) con el que vamos a hacer el rasgado y pegamento de barra.

RASGAMOS EL PAPEL

Chicos, tenéis que rasgar el papel con los dedos pulgar e índice, o como decimos en el cole, con las pincitas.

Primero, hacemos tiritas con el papel, que no sean demasiado anchas, y cuando tengamos las tiras hechas, las vamos partiendo en trozos más pequeños. Papás será conveniente que rasguéis un poquito con ellos al principio para que puedan ver cómo lo hacéis y puedan ver también el tamaño del que tienen que quedar los trocitos de papel. Según vamos teniendo los papelitos rasgados, los vamos metiendo en una caja o recipiente.

PEGAMOS PARA COMPONER NUESTRO NOMBRE

Familias, antes de que los peques sigan la actividad, vosotros tenéis que escribir el nombre de los niños (en grande y mayúsculas) en un folio. Más o menos como en la imagen de arriba.

Y chicos, ahora vamos a empezar con el pegado. Es importante que abráis el pegamento vosotros solitos. Y ahora sólo tenéis que coger los trocitos de papel y uno a uno impregnarlos en el pegamento e ir pegándolos en las letras de nuestro nombre. 

Es importante que aprendan a trabajar con atención, paciencia y de forma ordenada. Así que empezarán por la primera letra, tratando de ir rellenando todos los trazos , un papel detrás de otro, de tal forma que no queden espacios entre los  papeles. Importante: vamos a intentar que no se vea nada de las letras que han escrito los papás.

Cuando terminéis, recordad que es muy importante dejar el pegamento cerrado para que no se estropee.

¿A que os ha gustado? Pues claro que sí. Familias, es importante que le demos importancia al esfuerzo que hacen los niños, así que estaría genial que fueseis colocando alguno de los trabajitos o dibujos que hacen en algún lugar de la casa, (frigorífico, corcho, etc) e ir cambiándolos, para que los pueda ver toda la familia. 

Y por supuesto.... ¡Yo también los quiero ver! Así que podéis mandarme alguna foto de vuestros nombres que seguro que lo habéis hecho fenomenal.

Ahora vamos a seguir poniendo en forma a nuestras neuronas, que hoy le toca a la MEMORIA. ¡Adelante!

                         MEMORIA 

Y NUESTRO CUENTO DE HOY... ASÍ ES MI CORAZÓN
Qué bonito el cuento de hoy ¿verdad? Me encanta. Por cierto, ¿cómo está hoy vuestro corazón? ¿Sabéis cómo está el mío? Echándoos mucho de menos y con muchas ganas de veros prontito. Un besazo.

¡IMPORTANTE! REVISTA ESCOLAR

Hola familias

   Este curso está siendo especialmente difícil y extraño, pero hay actividades del cole que vamos a intentar mantener aunque sea de diferente manera. 

Todos los años, el "Ángel Oliván" edita una revista llamada " EL VENTANAL", y como muy bien dice su nombre, es una ventanita que nos permite ver la vida del cole: actividades que se realizan en el aula, proyectos,  excursiones... Es evidente que este año va a ser una revista diferente, pero tiene que ser, si cabe, más especial.  

   En la revista participamos todos los cursos, desde nosotros, los más pequeños, hasta los mayores de 6º; y nos hace mucha ilusión salir el ella, ¿verdad que sí chicos?

Familias, este año no nos queda otra que pedir vuestra colaboración para poder sacarla adelante y, entre todos, estamos seguros de que vamos a conseguir una revista muy, muy especial. No queremos que os quedéis sin ella, sin un bonito recuerdo de nuestro paso por el cole, y, aunque no hemos trabajado en las aulas todo el tiempo, sí que lo hemos hecho desde casa, y además,  mucho. 

Vamos a  recordar estos meses que hemos vivido de una manera diferente y os pedimos que nos enviéis al correo (ncifuentesn01@larioja.edu.es) una foto de vuestro hij@ que  simbolice lo vivido en vuestras casas este periodo, por ejemplo: aplaudiendo desde el balcón, haciendo la tarea en casa, un bizcocho con mamá, de vuestro primer paseo... 

Tendremos que hacer un montaje, por lo que os pedimos que nos enviéis la foto lo antes posible, plazo hasta el día 3 de Junio. Queremos que seáis vosotros los que elijáis la foto,  así que cuando nos la enviéis,  especificar que es la foto para la revista.

¡Vamos a hacerla genial entre todos!

English time

GOOD MORNING!

HOW ARE YOU?

¿Qué os parece si hoy comenzamos con la siguiente canción sobre el tiempo atmosférico?
CANCIÓN what´s the weather like today

Esta semana vamos a trabajar :
- Animales
- Acciones

1) Let´s go to the zoo! (¡vamos al zoo!) tenéis que escuchar la siguiente canción al menos dos veces, e intentamos seguirla cantando y realizando los movimientos de cada animal.
CANCIÓN "Let´s go to the zoo"

2) Hoy os propongo que juguemos a la mímica o Charades; es decir, tendremos que imitar a los animales (con sus gestos) que hemos visto en el vídeo. Para ello, podéis imprimir el dado que os adjunto o, también podéis dibujarlos en diferentes papeles.
Dado con los animales

Primero deberemos ayudar a los peques a nombrar a todos los animales:
      - elephant 
      - monkey
      - kangaroo
      - penguin
      - snake
      - bear
 Una vez que conocemos los diferentes animales podéis pasar a lanzar el dado y realizar las acciones que hacen esos animales: swim (nadar), jump (saltar), stopm (pisar fuerte), etc.

Si os ha gustado la idea también os he creado un juego de mesa, para que sigáis practicando el vocabulario. Solo necesitáis un dado convencional y dos o más jugadores. Comenzáis donde pone "start" y seguis las flechas que os marcan la dirección.

Who is the winner? (¿quién ganará?) 

Juego de mesa con Animales

YOGA TIME! he pensado que después de tanto ajetreo, nos podría venir bien un poco de relación ¿qué os parece? además vamos a seguir practicando los animales 😂

Yoga for kids

Espero que lo hayáis pasado bien! Os mando un súper abrazo!! 💋💋

MARTES 26 DE MAYO

ncifuentesn01@larioja.edu.es

¡BUENOS DÍAS A TODOS!

¿Qué tal nos hemos levantado hoy peques? ¿Con mucha energía? Estoy segura de que sí, así que vamos a empezar el día jugando un poquito.

Pero lo primerito de todo, ya sabéis, como todos los días empezamos con la asamblea:rutinas de conteo, días de la semana, mes, el tiempo atmosférico, nuestro dibujo, nombre y  escuchamos cómo hablan las letras.

Familias, todos sabéis la importancia que tiene el "contar" cuando empezamos a trabajar las matemáticas con los peques. Pero en la actividad de "contar" hay que tener en cuenta muchas cosas. Aunque los peques no vayan al cole en este momento, yo quiero que hagan las cosas en condiciones (y tienen en casa unos papis estupendos que quieren lo mejor para sus hijos)😉, por lo tanto vamos a hacer las cosas como es debido ¿os parece?

TRABAJAMOS EL CONTEO

Mirad, cuando estamos contando con los niños tenemos que tener en cuenta 3 cosas:

- Darles una cantidad de objetos que puedan contar (que no sea un número tan grande que le vaya a resultar imposible) e ir aumentando la cantidad poco a poco.

- Ir cambiando la forma en la que están colocados los objetos y también ir aumentando poco a poco la dificultad (es lo que os voy a explicar a continuación)

- Que asocien lo que cuentan a un número y a una cantidad (dedos, puntos, etc..) 

Así que hoy vais a jugar con los peques a contar. ¿Qué necesitamos? Pues cualquier cosa: animales de juguete, piezas de construcción, tapones, pinturas, muñecos pequeñitos, en fin... lo que queráis. Importantísimo: decirles que vamos a jugar, incluso ellos también pueden decirnos a nosotros que contemos.

¿Cuántos objetos van a contar? Depende totalmente del niño. Hay niños que pueden empezar con cinco objetos y hay otros que pueden contar más. Sois vosotros los que tenéis que tantear la cantidad. Recordad que tienen que tener oportunidad de éxito. Si les ponemos retos muy difíciles y ven que no hacen ninguno bien, no van a querer hacer la actividad.

Además, una vez que cuenten es importante que coloquen al lado las tarjetas de puntos y número que le corresponden. También puede poner los dedos.

Pues vamos a empezar, cogemos los objetos y... ¡A contar!

1º Colocaremos los objetos alineados de tal forma que quede claro el principio y el fin. Contamos.

2º Colocaremos los objetos en forma de círculo, de tal forma que no quede claro cuál es el primer elemento y cuál es el último. Aquí deberán de prestar mucha atención por cuál van a empezar a contar, para no contarlo dos veces. Contamos.

3º Colocaremos los objetos de tal forma que queden dos o tres líneas. El niño tendrá que tener cuidado de no contar el mismo objeto dos veces. Contamos.

4º Por último, colocaremos los objetos totalmente desordenados. Aquí el niño tendrá que buscar una estrategia para hacer el conteo correctamente.

En un primer momento, pueden ir separando los objetos que van contando, lo que le facilitará mucho la tarea. Después, los tendrá que contar sin moverlos.

IMPORTANTE: Empezamos a contar cantidades pequeñas y vamos aumentando poco a poco a medida que el niño puede contar cantidades mayores.

Como podéis imaginar, actividades de conteo en el colegio las hacemos a diario. Cuando os planteo este tipo de actividades es con la finalidad de que tengáis herramientas que os permitan jugar con ellos con frecuencia. Esto es lo que les va a permitir a ellos adquirir los aprendizajes. De verdad, podemos aprovechar muchas situaciones cotidianas para contar. 

¿CUÁNTOS HAY?

Peques, y ahora ¿qué es lo que tenemos que hacer? Pues muy fácil, tenemos que contar con mucho cuidado los tacos de madera, los insectos y los coches; y poner los dedos y las tarjetas de puntos y números que corresponden a cada grupo. ¡Adelante campeones!

Y por último, escribimos algún número. Lo intentamos al menos del 1 al 3, como ya os dije en alguna entrada anterior.

Y como todos los días, seguimos trabajando las Funciones Ejecutivas. Hoy le toca a la CATEGORIZACIÓN. Preparados, listos... ¡Adelante!

PINCHA AQUÍ PARA HACER LA ACTIVIDAD

Y NUESTRO CUENTO DE HOY... POR EL CAMINO

Esto ha sido todo por hoy, chicos. Espero que hayáis disfrutado mucho con las actividades. Y papis, muchísimas gracias de nuevo por vuestro esfuerzo, de verdad. Sé que estáis trabajando mucho y lo estáis haciendo genial.

Un fuerte aplauso para todos. Un abrazo muy, muy, muy fuerte.

¡Hasta mañana!

LUNES 25 DE MAYO

ncifuentesn01@larioja.edu.es

¡BUENOS DÍAS CHICOS!

¿Cómo ha ido el fin de semana? Estoy segura de que todos habéis salido a dar un buen paseo. ¡Con lo bien que viene! ¿verdad? Seguro que esas salidas os ayudan a despejaros un poquito y quemar esas energías que en casa siempre se retienen un poquito más. Me imagino en vuestras salidas como cuando en el cole salís al patio, así que chicos... ¡A seguir disfrutándolas!.

Pues nada, vamos a empezar esta nueva semana. Como todos los días, ya sabéis, empezamos con la asamblea: rutinas de conteo, días de la semana, mes, el tiempo atmosférico, nuestro dibujo, nombre y  escuchamos cómo hablan las letras. Por cierto, en las fotos y vídeos que me enviáis me encanta ver cómo estáis haciendo las asambleas... Que sepáis que lo estáis haciendo genial y que hace mucha ilusión veros.

Y ahora que hemos escuchado cómo hablan las letras vamos a seguir jugando con ellas. Vamos a hacer la misma actividad que hicimos hace dos semanas, pero con palabras diferentes. Y como os dije en su día, trataremos de hacer algo parecido a lo que hacíamos en clase. Os refresco la memoria: Vamos a ver un dibujo, y tenemos que elegir la palabra que le corresponde. Cuando hemos elegido la palabra correcta intentamos leer la otra palabra diciendo el sonido de cada una de las letras.

Venga, que empezamos: 3, 2, 1... ¡adelante!

Ahora vamos a hacer lo mismo que el otro día. Hoy hemos trabajado las palabras: mar, gol, rey, bol y vaso, ¿verdad? Pues ahora en tres papeles (de aproximadamente 5 por 5 cm) escribimos las letras de la palabra MAR, un papelito por cada letra. Se trata de dárselos al niño desordenados para que intente ordenarlos para formar la palabra. Así haríamos con todas las palabras que hemos trabajado. Resumiendo:

1º Hacemos papelitos de 5 por 5 centímetros con cada una de las letras que forman la palabra.

2º El niño tendrá que ordenar las letras para formar la palabra.

3º Le mostramos la palabra escrita correctamente.

4º El niño, mirando la palabra escrita, comprobará si las letras que él ha colocado están bien ordenadas, si no es así las recolocará correctamente.

5º Leerá la palabra diciendo el sonido de cada una de las letras que la componen.

6º Escribe en un papel la palabra.

Dependiendo del esfuerzo que al niño le suponga, lo hacéis con más o menos palabras.

Una forma de aumentar la dificultad de la actividad es ofrecerle al niño no sólo las tres o cuatro letras que forman una palabra, sino las letras de varias palabras juntas.

Y para terminar... ¡Vamos a poner en marcha esas neuronas. Hoy vamos a trabajar la ATENCIÓN.

Así que chicos, ojitos muy abiertos y concentración a tope, porque tenéis que buscar todos los dibujos que son iguales al que está rodeado. Recordad, tienen que ser exactamente iguales. ¡Adelante campeones! 

                            ATENCIÓN

¿A que era muy fácil? Estoy segura de que lo habéis hecho genial.

Y NUESTRO CUENTO DE HOY... UNA GALLINA EN LA AZOTEA

Nada más por hoy peques.Espero que las ideas que os damos en el blog os estén permitiendo hacer un montón de actividades con los peques. Esa es nuestra única intención y desde luego, nuevamente animaros a hacerlas con ellos. Admiramos de verdad vuestra entrega y vuestro esfuerzo, una vez más enhorabuena familias.

Un abrazo muy, muy fuerte.

MÚSICA 25 DE MAYO

                                     ¡Que paséis un día buenísimo! os canta                                                              vuestro amigo, que se llama... ¡saxofón! ¡Lo habéis acertado!

¿Cómo estáis, niñ@s, cómo estáis?     Seguro que decís, ¡bien, bien...!

Percusión corporal, pajaritos en mi ventana

Aprendemos a cantar mejor. Vocalización

                                     

 Según su intensidad, descubrimos que el sonido puede ser: fuerte (forte) y débil (piano).

Escuchamos instrumentos

Cantamos a diferentes animales y hacemos los movimientos. Quién vive.

Aprendemos los instrumentos de las tres familias: cuerda, viento y percusión.

¡Ya podemos salir a la calle! Nos alegramos con la canción Ser humano otra vez,

de la Bella y la Bestia.

Disfrutamos con la sexta sinfonía de Beethoven. Fantasía.

¡Hasta el lunes. Me voy muy contenta porque se qué vais a trabajar muy bien esta semana!

PSICOMOTRICIDAD

¡Buenos días, chic@!. ¿Qué tal estáis, campeones? Otra semanita que vamos a terminar sin apenas darnos cuenta y,  lo mejor de todo es que lo  estáis haciendo fenomenal. Bueno esta semana la cosa va de... ANIMALES. Vamos a comenzar como hacemos normalmente con un baile para calentar ese esqueleto. El baile de hoy es el siguiente.
EL BAILE DE LOS ANIMALES

Madre mía, pero que bien lo habéis hecho, da gusto ver como os movéis, ole, ole 

Hoy vamos a realizar un juego de imitación, a ver quien lo hace mejor. Se trata de copiar los movimientos de algunos animales. Animar a los peques a que se conviertan en una pequeña oruga. Tendrán que tumbarse en el suelo y, con el apoyo de brazos y piernas, hacer fuerza para elevar el pecho mientras avanzan. Otro animal que también  pueden imitar es el gorila. Tienen que caminar en cuclillas mientras se golpean el pecho con las manos. Un buen ejercicio para, ademas, trabajar el equilibrio.Una tercera idea es caminar como un canguro, con pequeños saltitos.

Os recuerdo mi correo,matildebermejo@hotmail.com
Miles de besos  💋💋 y un super abrazo.

VIERNES 22 DE MAYO

ncifuentesn01@larioja.edu.es

¡HOLA A TODOS!

Bueno peques ¡ya estamos a viernes de nuevo...! Otra semana que hemos pasado en un pis pas. De verdad familias, de nuevo quiero agradeceros la  molestia de enviarme fotos y vídeos de los trabajos de los peques. Decirles de mi parte que están haciendo una trabajo fantástico y que son geniales. Tiene mucho mérito el que sigáis en la medida de lo posible las actividades que os proponemos, de verdad ENHORABUENA¡¡ 

¿Qué tal os fue ayer con la actividad de mates? ¿Hicisteis el cohete? Seguro que sí, ya me mandaréis alguna fotito. Ojalá lo hayáis pasado tan bien en casa contando hacia atrás como lo pasáis en el cole.

Y dicho esto, vamos al lío. Como todos los días empezamos con la asamblea y luego escuchamos como hablan las letras.

Bueno campeones, hoy nos toca una fichita de GRAFOMOTRICIDAD. Sé que a algunos de vosotros os encanta, a otros no tanto... pero bueno, es muy importante hacer un poquito de todo y hoy es los que toca. ¡EMPEZAMOS!

GRAFOMOTRICIDAD

1º Sobre un folio, hacemos nosotros, o dejamos que hagan los niños, un garabato con bucles. Algo parecido a esto:

2º Ahora, los peques tendrán que rellenar el espacio que queda por encima del garabato con cruces.

3º ¿Ya está? Pues chicos, ahora tenéis que rellenar el espacio que queda por debajo del garabato con puntitos un poco gruesos.

4º Y ya por último, rellenaremos los huequitos cerrados que han quedado dentro del garabato con líneas rectas de diferentes colores.

¡¡¡¡¡Estoy segura de que os han quedado genial!!!!!

Y ahora, como todos los días, vamos a poner en funcionamiento a nuestras neuronas. Hoy vamos a trabajar el razonamiento lógico, y lo vamos a hacer a través de nuestros ya conocidos... ¡INTRUSOS! ¿A que os gusta hacer estas actividades? Ya lo sabía yo... Pues venga, vamos a ellos. 

Y NUESTRO CUENTO DE HOY... VAMOS A CAZAR UN OSO

Muy bien chicos pues nos despedimos hasta el lunes cuando volveré con nuevas propuestas...un abrazo y un beso enorme para todos.